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＜姉妹ＨＰ＞ すきっぷ遊学舎 すきっぷ楽育舎 子ども美術館１０号館 ＜メールマガジン＞ 授業実践メールマガジン 子育て・教育相談メールマガジン ＜五色百人一首交流大会＞ 第１回山形大会（H13.5.20)） 第２回山形大会（H13.11.18） 第３回山形大会（H14.5.24） 第４回山形大会（H14.11.9） 第５回山形大会（H15.5.31） 第６回山形大会（H15.12.6） 第７回山形大会（H16.6.5） 第８回山形大会（H16.11.13) 第９回山形大会（H17.5.28) ＜夏の絵画教室＞ H13夏の絵画教室 H12絵画教室報告 H11絵画教室 H10絵画教室 H14夏の絵画教室 H15夏の絵画教室 ＜酒井式描画指導法実践報告＞ 子ども美術館１０号館　※酒井式実践は、子ども美術館１０号館が見やすいです。ごらんください。 幼児『はらぺこあおむし』 幼児『自画像』 幼児『白い猫』 幼児『ひまわり』 幼児『おむすびころりん』 １年『一輪車に乗れるようになったぼく』 １年『馬とびをしているぼく・わたし』 １年『あさがおの水やり』 １年『おばけコスモスと小人たち』 １年『先生の顔』 １年『お宝さがし』 ３年『大玉おくり』 ６年『電柱のある風景』 ６年『鏡の中の私』 ５年『グローブ』 ５年『グローブ』２ ５年『グローブ』３ ５・６年『グローブ』『ズック』を描く ５・６年『ランドセル』を描く ５・６年『ズック』『カメラ』 ５・６年『グローブ』を描く ５・６年『自画像』を描く ５・６年『顕微鏡を観る私』 第１・２時　第３時　第４・５時　 第６時　　第７時　　第８時　　第９時 ５・６年版画『〜をしている私』 ５年一版多色刷りで楽しむ 『屋根の上の白い猫』『白い船』 ５年ステンシルで楽しむ １年『にわとりにえさをあげるぼく・わたし』 １年『けん玉をするぼく・わたし』 ２年『おむすびころりん』 ５･６年版画『腕相撲』陰影彫り ５･６年版画『学校生活』 ３･４年版画『自画像』 一版多色刷り『年賀状』 描画５・６年『一輪車に乗る私と友達』 描画５・６年『電柱のある風景』 描画５・６年『大黒舞を踊る私』 版画５・６年『楽器を弾く私』 版画５・６年『りんごをむく私』など 版画６年『〜をしている僕・私』 ＜総合学習＞ ６年総合学習『学区の自然環境再発見』 ４年プロジェクト学習『春を食べちゃうぞ』 ５年総合プロジェクト学習 『学区の未来環境プロジェクト』 H15・５・６年プロジェクト学習 『入間の有名人を探して地域の人に紹介しよう』 H16・５・６年プロジェクト学習 『入間の達人を探して地域の人に紹介しよう』 H17・５・６年プロジェクト学習 『入間の名人を探して地域の人に紹介しよう』 ＜国語＞ ５年国語光村『ホタルのすむ水辺』本文を絵に表す ６年国語光村『森へ』一文を分析する 6年国語光村『りんご』 5年国語光村『サクラソウとトラマルハナバチ』 ５年国語光村『ごみ問題ってなあに』授業作文を書く ５年国語光村一行詩『蝶』 夏目漱石俳句『それがしはかかしにて候雀殿』 まどみちお『イナゴ』 5年国語『動物の体』 ＜訪問＞ ＮＺＭＡＴＡＫＡＮＡＳＣＨＯＯＬ（ニュージーランド）

＜理科＞ ５年理科『もののとけ方』単元全時間 ５年理科『おもりを物に当てたとき』で本格的実験手順をマスターする ５年理科『おもりが動くとき』単元全時間 ５年理科『流れる水のはたらき』単元全時間＜話し合い＞ ５年理科『メダカのたんじょう』　すすめ方　学習の様子 ６年理科『植物の体とそのはたらき』単元まとめノート作り ６年理科『水溶液の性質』単元まとめノート作り ６年理科“星”校内ＨＰ作りとお手紙 ６年理科『水溶液の性質』 ６年理科『火と空気』 アルミ缶でカンテラ作り アルミ缶でカンテラ作り２（キャンプ地で） 夏休み生き物調べ 授業びらき≪爆発実験三連発≫ ＜家庭科＞ ５年家庭科『初めての裁縫の学習を花ふきん作りで楽しむ』 ５年家庭科『完成イメージで小物作りはばっちり』 ５年家庭科『オリジナルリストバンド作り』 ５年家庭科『家族の役割を考える』 ５年家庭科『野菜いため弁当作りで楽しもう』 ６年家庭科『自分の将来を未来志向型で考える』 ６年家庭科『卵料理で家庭とつながる』 ６年家庭科『エプロン作りを完成をイメージさせて』 ＜道徳・ディベート＞ ５年道徳『一本の電話』 ５年道徳『オオカミ移住』 ６年道徳『森林は緑のダム』 ６年道徳『ハゲワシと少女』 ４年道徳授業通信「ディベート」 ５年ディベート『動物園の動物、野生の動物、どっちがとくか』 ５年ディベート『５年生と６年生、どっちがとくか』 ５年簡単ディベートで道徳授業 ５・６年『１秒の言葉』「とっておきの道徳授業」より ５・６年『いのちを大切に』 ５・６年『いじめ』の授業 ＜算数＞ １年算数『友だちと楽しむ「大きな数」』 １年算数『文章問題のはじめの指導』 １年算数『自己学習力を育てる問題作り』 １年算数『なかまあつめ』 ５年算数『量を体感しながら、基本的な体積の求め方を理解する』 ５年算数『体験して算数する「速さを実測する」』 ５年算数『三角形の書き方は宝探し問題作りで友だち交流 ５年算数『割合の学習は、「学級なんでもデータランド」で！』 ６年算数『対称図形は作業して考える』 ６年算数『比例の学習のまとめは「比例実験会」でシメル！』 ６年算数『測り方の工夫』をオープン学習でやろう ６年算数『「比の学習」の導入は作って飲む活動と話し合い』 ６年算数「図形の拡大と縮小」問題作りで友だちと楽しもう ６年算数『「立体」の学習は、型紙を使った展開図作りがおもしろい』 ６年算数『資料の調べ方は、「なんでもデータバンク」で！』 ６年算数『量と測定のまとめをオープン学習でやろう』 算数を面白がる子どもを育てるには、算数の授業を楽しくするしかない１ 算数を面白がる子どもを育てるには、算数の授業を楽しくするしかない２ 計算力を鍛えるための６つの提案 ６年算数『立体』単元全時間授業研究通信 ６年算数『量の単位とはかり方』単元全時間授業研究通信 １年算数『いろいろな形』単元全時間授業研究通信 １年算数『大きさくらべ』単元全時間授業研究通信 ６年算数『図形の拡大縮小』単元全時間授業研究通信 ６年算数『比と比の利用』単元全時間授業研究通信 ６年算数『文章問題の解き方』啓林館６年下P２８・２９ ６年算数『文章問題作り』啓林館６年下P30 ５年算数『面積』単元全時間授業研究通信 ６年算数『体積』単元全時間授業研究通信 ５年算数『四角形』単元全時間授業研究通信＆指導案 ５･６年算数『割合』『比とその利用』『割合を使って』合同授業 単元膳時間授業研究通信＆指導案 ６年算数『平均とその利用』単元全時間授業研究通信 ５年算数「説明しないで進める算数の授業展開と授業技術」『式の読み方』 【自学なしシリーズ】 ６年算数体積『L字型の立体の体積１２通りの求め方を見つけよ』 ６年算数体積『１�p3が一番多く入るふたのない箱を作れ ６年算数立体『四角すいの展開図全員が○通り作れ』 ６年算数割合『カルピス：一番甘いのはどれか１ ６年算数割合『カルピス：一番甘いのはどれか２ ＜社会＞ ６年社会『３人の武将を選んで調べ、ディスプレー型にまとめる』 ＜体育＞ 着衣水泳 ＜学級経営＞ 子ども理解の技術「子どもをありにままに受け入れる」 クラス自慢「集中力」 教師の人間性が生かされる学級≪高洲南の鈴木惠子氏の授業≫ 平成１７年度５・６年学級経営案 ＜学級通信＞ Ｈ１４仮担任学級通信５年１組 �ｂP　　�ｂQ　　�ｂR　　�ｂS　　�ｂT−１　�ｂT−２　 �ｂU　　�ｂV　　�ｂW　　�ｂX　　�ｂP０

２００１酒井式描画指導法講座報告 ２００２酒井式描画指導法講座報告 第４回TOSS酒井式描画Web美術展参加作品 第４回TOSS酒井式描画Web美術展 第５回TOSS酒井式描画Web美術展参加作品 第５回TOSS酒井式描画Web美術展

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